Afinal, como é o processo da leitura e qual sua relação com a dislexia?
OLÁ, AMIGOS!!!
Afinal, como é o processo da leitura e qual sua relação com a dislexia?
O ato de ler é um processo complexo e depende de uma rápida e fluente decodificação com reconhecimento dos grafemas (letras) que formam as palavras. Basicamente pode ser dividida em duas grandes funções: a primeira seria a atividade de análise, com a qual ocorre a associação letra-som (decodificação) e o reconhecimento de palavras, com acesso ao seu significado.
A outra função seria o processo de construção, no qual ocorre a formação de frases e o acesso aos seus significados, à compreensão dos enunciados e à relação com conhecimentos prévios.
Crianças com dislexia apresentam dificuldade na primeira função, na atividade de análise. A criança não consegue associar uma letra ao seu som. Desta forma, crianças disléxicas apresentam dificuldade em identificar fonologicamente esses símbolos. O processo de construção de frases é prejudicado secundariamente pelo “esforço” dispendido para agrupar as diferentes letras, com diferentes sons para formar as palavras.
Haverá dificuldade em analisar conteúdos, poderá apresentar leitura lenta, com dificuldade em ler legendas ao ir ao cinema, por exemplo, ou para entender enunciados e frases, dificuldade para aprender outros idiomas, além de dificuldade para escrever, apresentando inversões, trocas ou omissões de letras durante a elaboração de textos e erros de concordância verbal.
Algumas dificuldades básicas frequentemente observadas em crianças com dislexia são: leitura lenta, com pouca entonação de voz, monossilábica, tropeços na leitura de palavras longas.
Normalmente ocorre uma tentativa de adivinhação de palavras e, muitas vezes, existe a necessidade de uso do contexto para entender o que está sendo lido. Por outro lado, ao escutar um texto lido, não há dificuldade de compreensão, evidenciando-se que se trata de uma dificuldade específica da leitura.
ATÉ A PRÓXIMA SEMANA E SAÚDE MENTAL NAS ESCOLAS BRASILEIRAS!!!