SÍNDROME DE ASPERGER – PARTE 3

OLÁ AMIGOS!

Conheçam a história do pequeno Fernando (seu nome foi trocado para preservar sua identidade).

Fernando, 8 anos de idade, é um estudante de uma escola da Barra da Tijuca que acompanho no consultório. Sua mãe procurou minha ajuda fazendo o seguinte comentário:

_ “Doutor Gustavo, o Fernando é diferente das outras crianças. Ele fala como um adulto, parece um professor.”

Normalmente essa diferença no padrão de fala de crianças portadoras da síndrome de Asperger é o que mais chama a atenção de pais e professores. Fernando apresentava um padrão de fala formal e diálogos intermináveis sobre seu assunto preferido: carros. Conhecia cada modelo de automóvel comercializado no Brasil, características técnicas, além de informações sobre a localização das fábricas automotivas no Brasil e no exterior.

Apesar desse profundo conhecimento sobre carros, Fernando não conseguia manter uma conversa com outras crianças, pois era rígido, não conseguia mudar de assunto, não olhava nos olhos das crianças durante um diálogo e era considerado chato. Embora desejasse novas amizades, não tinha amigos e preferia a companhia de adultos.

O aluno era incapaz de entender metáforas, ditados populares ou piadas, não conseguia se colocar no lugar das outras crianças, pois não compreendia regras sociais e isso lhe gerava muita frustração e ansiedade.

Fernando iniciou um trabalho com um psicólogo cognitivo-comportamental duas vezes por semana, objetivando o desenvolvimento de habilidades sociais e seus pais recebem orientação psicoeducacional sobre o diagnóstico e tratamento.

Atualmente, ele treina em uma escolinha de futebol da Barra da Tijuca quatro vezes por semana, faz aulas de violão e é frequentemente convidado para festas de aniversário de seus novos colegas!

Dr. Gustavo Teixeira
Autor do MANUAL DOS TRANSTORNOS ESCOLARES (Ed. Best Seller)
Professor Visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University
Mestre em Educação – Framingham State University